Новости

Психиатр и клинический исследователь Стюарт Браун считают, что насыщенное играми детство — залог того, что взрослый человек будет счастливым и разумным.

Любящим и заботливым родителям! Очень полезная статья эрготерапевта Виктории Прудэй. Обеспокоенность автора совпадает с тревогами и чаяниями педагогов нашего центра «Школа Веда».

Старший дошкольный возраст — период познания мира человеческих отношений, творчества и подготовки к следующему, совершенно новому этапу в его жизни — обучению в школе.

Это возраст активного развития физических и познавательных способностей ребенка, общения со сверстниками. Игра остается основным способом познания окружающего мира, хотя меняются ее формы и содержание.

Возраст от четырех до пяти лет — период относительного затишья. Ребенок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. Все более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру.

Три года — это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения. Кризис трех лет завершает период «слияния» с матерью, малыш все больше начинает осознавать собственную «отдельность».

В этом возрасте малыш еще не может управлять собой по собственному желанию, его поведение носит большей частью непроизвольный характер. Он очень эмоционален, однако его эмоции непостоянны, его легко отвлечь, переключить с одного эмоционального состояния на другое. Активно развивается речь ребенка.

В каждом детском капризе, истерике заложено послание, которое ребенок хочет до нас донести, но в силу незрелости нервной системы, недостаточности жизненного опыта и неполноты речи делает это – капризничая и упрямясь.

Подготовительные курсы, где ребёнка научили читать, писать и считать, не гарантируют, что первоклассник полностью готов к школе. Учительница начальных классов Ольга Катаева, провела своё исследование и рассказывает о результатах.

Старший дошкольный возраст — период познания мира человеческих отношений, творчества и подготовки к следующему, совершенно новому этапу в его жизни — обучению в школе.

Это возраст активного развития физических и познавательных способностей ребенка, общения со сверстниками. Игра остается основным способом познания окружающего мира, хотя меняются ее формы и содержание.

Возраст от четырех до пяти лет — период относительного затишья. Ребенок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. Все более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру.

Три года — это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения. Кризис трех лет завершает период «слияния» с матерью, малыш все больше начинает осознавать собственную «отдельность». Основные потребности в этом возрасте — потребность в общении, уважении и признании. Основной и самый важный для ребенка вид деятельности —игра.

В этом возрасте малыш еще не может управлять собой по собственному желанию, его поведение носит большей частью непроизвольный характер. Он очень эмоционален, однако его эмоции непостоянны, его легко отвлечь, переключить с одного эмоционального состояния на другое. Активно развивается речь ребенка.

-Нередко родители задаются вопросом, как повысить самооценку ребёнку. Сначала нам важно понять, что такое самооценка, какой она бывает и как формируется самооценка детей.

В работе с детьми по изучению иностранного языка можно применять любые методы и формы работы. Но мы выбираем те, которые будут наиболее интересными и увлекательными. Нужно помнить о том, что малышей привлекает то, что мило, ярко, весело, красочно. Для этого нам помогают разнообразные английские рифмовки, стихи, песенки, которые можно изучать и на занятиях, и дома.

При изучении иностранного языка огромную роль играет обучение фонетике, ведь от качества и чистоты произношения во многом зависят коммуникативные возможности человека.

Необходимость овладения детьми навыком чтения, как залогом успеха всего дальнейшего обучения, понятна каждому родителю. Как же помочь детям?

Почему ребенок становится агрессивным?

(Практические рекомендации)

Ваш малыш не хочет рассматривать буквы в азбуке? Вы не знаете, как организовать занятия с дошкольником так, чтобы не отнять у него интерес к чтению? Эти и другие проблемы в обучении дошкольников чтению можно решить, организуя занятия в игровой форме.

(Практические рекомендации)

Мария Монтессори всегда говорила о том, что никогда более ребенку не удаётся так быстро, полноценно и радостно научиться чему-либо, кроме как в соответствующий сензитивный период.

Те или иные проявления агрессии замечаются практически у всех маленьких детей. Важно понять причины детской агрессии.

Важно, чтобы у ребёнка перед школой были сформированы необходимые навыки . В частности, очень важно подготовить ребенка к овладению навыком письма.

О готовности к поступлению ребёнка в школу говорят многие учителя и психологи. А готовы ли мы, родители, к таким серьёзным изменениям в жизни нашего ребёнка? Готовы ли мы перестроить свой привычный быт, свои отношения с сыном или дочкой. Сможем ли мы помочь ребёнку комфортно перейти от игры к новой ступеньке его жизни - учёбе?

Почему современные дети так несамостоятельны?

Как научить ребенка понимать и выражать свои чувства

Как часто современные молодые родители, желая дать своему ребенку все самое лучшее, воспитать в нем успешную личность, все свое внимание направляют, как правило, на развитие интеллекта ребенка, не зная или забывая о том, что в первые три года жизни закладывается основа эмоционального интеллекта ребенка, которая строится на прочных эмоциональных связях с родителями.

Посмотрите фотографии нашего детского сада

Монтессори материалы

Приходите в наш центр раннего развития «Школа Монтессори» АНО ДО «Школа «Веда

Внимание! Открыта группа раннего развития детей.

Поступление ребенка в школу - переломный момент в жизни ребенка, переход к новому образу жизни и условиям деятельности, новому положению в обществе, новым отношениям со взрослыми и сверстниками.

В рамках празднования 75-летия со Дня освобождения нашего города от немецко – фашистских захватчиков с нашими воспитанниками были проведены занятия, беседы, организованы просмотры мультфильмов о Великой Отечественной войне. Свои впечатления ребята отразили в рисунках.

В этом году мы решили посвятить его насекомым. Мы активно наблюдали за их жизнью во время экскурсий. А еще мы прочитали сказку А. С. Пушкина "Сказка о царе Салтане". Там были комар, муха и шмель. Так родился проект: "Насекомые в мире сказок и в жизни".

Нередко родители задаются вопросом, как повысить самооценку ребёнку. Сначала нам важно понять, что такое самооценка, какой она бывает и как формируется самооценка детей.

Монтессори – класс:
- обучение навыкам практической жизни;
- сенсорное воспитание...

Это, прежде всего, многолетний опыт работы, глубокое проникновение в суть и философию идей Марии Монтессори, ее видение уникальности ребенка, его потребностей, возможностей и законов развития.

Сегодня уже никого не нужно убеждать в актуальности и важности раннего обучения детей дошкольного возраста иностранным языкам. Почти в каждом населенном пункте появились клубы, кружки и занятия, где дети изучают иностранный язык факультативно.

Мария Монтессори родилась в 1870 году в миланском аббатстве Кьяравалле. Родом Мария из знатной аристократической семьи Монтессори-Стоппани.

Каждому ребенку от природы дано быть умным и успешным человеком. Задача взрослых - просто помочь малышу раскрыть свой потенциал, научить его самостоятельно постигать мир.

Монтессори - учитель должен иметь:
I. Профессиональную подготовку
II. Научную подготовку
III. Личностную подготовку